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Die Umweltbildung NÖ veranstaltete am 29. Oktober 2010
das Symposium "THINKenergy - deine, meine, unsere Energiezukunft". An diesem Tag wurden Informationen von hochrangigen ExpertInnen geboten, Fragen der ReferentInnen an das Publikum in Gruppen diskutiert und Wege in eine nachhaltige Energieversorgung von einer Region, in der die Energieautarkie gelebt wird, aufgezeigt. Mit dem Bewusstmachen des persönlichen Energiemanagements wurde das Symposium beschlossen.
Alle Interessierten - PädagogInnen, UmweltbildnerInnen, EnergieberaterInnen, Umweltgemeinderäte, ... waren herzlich dazu eingeladen.
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| Detailliertes Programm |
Nachlese des Symposiums
| Freitag, 29. Oktober 2010 | ||
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DI Josef Plank Energie - Strategien, ordnungspolitische Maßnahmen und Investitionen |
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Erreichen wir die Klimaziele? |
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Bericht aus der Praxis eines Journalisten |
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Bericht aus der Praxis einer Energieberaterin |
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Energie hautnah - Menschliche Energiesysteme - gute Kräfte in Balance! |
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| Fotos von der Veranstaltung | ||
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ÖKOLOG Tagung 2010
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Passend zum aktuellen ÖKOLOG Thema "Energie" lud das Land NÖ zu der jährlich stattfindenden ÖKOLOG Tagung nach St. Pölten ein. Die Tagung war ein Treffpunkt für mehr als 120 LehrerInnen von ÖKOLOG bzw. Klimabündnisschulen sowie interessierter PädagogInnen diverser Schulen und Bildungseinrichtungen aus ganz NÖ. Alle TeilnehmerInnen ÖKOLOG Netzwerkmitglieder sowie alle interessierten LehrerInnen aller Schultypen waren zu dieser Veranstaltung inklusive Rahmenprogramm und Erfrischungen eingeladen. Als Ergänzung und Vertiefung des Inhaltes wurde am 29.10. ein Symposium angeboten. |
Wann: |
Donnerstag, 28. Oktober 2010 |
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Wo: |
Bildungshaus St. Hippolyt, Eybnerstraße 5, 3100 St. Pölten |
| Downloads: | |
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Nachlese
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Vorträge |
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Sie war 20 Jahre als Volksschullehrerin tätig und konnte Kinesiologie auch einige Jahre in den Unterricht integrieren. Seit 1995 arbeitet sie hauptberuflich als Kinesiologin und seit 1999 noch zusätzlich in einer Arztpraxis. 2007 beendete Frau Waxenegger ein Masterstudium für Gesundheitswissenschaften. Sie leitet auch Seminare für Bewusstseinsentwicklung.
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Sonne, Wind und Wasser - Alternativen, die sich nachhaltig rechnen!
Mag. Dr. Margit Meister, Land NÖ Studium Biologie & Erdwissenschaften & Warenlehre (Lehramt), Dissertation über Ökophysiologie, Lehrerin, Wissenschaftliche Assistentin an der Uni Wien, zahlreiche Forschungs- und Lehraufenthalte im Ausland, seit 2008 Projektleitung der Umweltbildung für das Land NÖ.
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Was das Mögliche ins Wirkliche treibt - Alternativer Download (pptx-Datei, 517 KB) Studium der Erdwissenschaften / Geochemie, Tätigkeiten an der Wirtschaftsuniversität Wien sowie Greenpeace Österreich, leitet seit 2002 den Bereich "Energie und Bergbau" im Technischen Museum Wien |
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Um auch die in die Präsentation eingebetten Videos abspielen zu können, müssen Sie außerdem die folgende zip-Datei herunterladen:
Sonne_Vortrag_Veronig_Videos.zip (78,7 MB)
Die Videos in der zip-Datei müssen in das gleiche Verzeichnis entpackt werden, in das Sie auch die Präsentation gespeichert haben. Priv.-Doz. Mag. Dr. Astrid Veronig, Universität Graz Sie ist Astrophysikerin und arbeitet am Institut für Physik der Universität Graz. Ihr Hauptforschungsgebiet ist die Physik solarer Flares und koronaler Massenauswürfe, und ihre Auswirkungen auf die Erde. Sie habilitierte sich 2009 auf diesem Forschungsgebiet, absolvierte zahlreiche Forschungsaufenthalte und leitet mehrere Forschungsprojekte.
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Workshops |
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Carbon Detectives & Schulprojekt ENERGIEeffizienz Schüler/innen von 8-14 Jahren begeben sich mit ihren Lehrer/inne/n auf die Suche nach Energiefressern und anderen Verursachern von CO2-Emissionen in der eigenen Schule und erarbeiten Möglichkeiten zur Reduktion des schulischen CO2-Fussabdrucks. Thematische Schwerpunkte sind dabei Energieverbrauch, Mobilität und Ernährung: Welche Aktivitäten können in Schulen gesetzt werden? http://www.carbondetectives.at/
Mag. Ingrid Palmetshofer, FORUM Umweltbildung Studium der Bildungs- und Kommunikationswissenschaften, pädagogische Forschung im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung |
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Spielplatz Energie
Das Wort „Energie“ ist in unserer heutigen Lebenswelt omnipräsent. Und gleichzeitig so schwer mit konkreten Erfahrungen zu füllen. Um es nicht nur bei den Worten zu belassen, wurde versucht sich „der Energie“ über „das Handeln“ zu nähern. Im Unterricht umsetzbare Spiele, Initiativaufgaben und Kreativstationen wurden vorgestellt und sollen PädagogInnen die Möglichkeiten bieten, selbst aktiv zu werden und ganz nebenbei noch andere mitzubewegen.
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Schulen als Energiechecker: 3 Beispiele aus dem Schulalltag
1. BHAK I Wels - Energiekostenoptimierung in öffentlichen Gebäuden am Beispiel dieser Schule. Einer Ist-Analyse folgte eine Lastganganalyse bezüglich des Energieverbrauchs, die anschließenden erfolgreichen Maßnahmen waren viel versprechend. Ein Contracting läutete bis heute eine neue Phase ein. Das Referat gewährte einen 12-jährigen Einblick.
Prof. Mag. Christian Buksnowitz
Naturwissenschaftliche Studien in Wien mit fächerübergreifenden Schwerpunkten führten ihn beruflich vom AHS- in den BHS-Bereich in die HAK I Wels. 2. HLUW Yspertal - Energiemanagementsystem: Organisation des Energiemanagements, Energieverbrauchsmessungen und Auswertung, sowie Maßnahmen zur Optimierung/Minimierung des Energiebedarfes.
Vortrag Mag. Ernst Lagler
Er hat an der Uni Wien Mathematik/Physik (Lehramt) studiert und ist jetzt fast 20 Jahre als Lehrer an der Höheren Lehranstalt für Umwelt & Wirtschaft tätig. Unter anderem ist er dort für das Energiemanagement zuständig.
3. HAK Baden - Vorstellung des geplanten (musste verschoben werden) Projekts: „SchülerInnen werden zu EnergieexpertInnen“
SchülerInnen informieren SchülerInnen aus anderen Schulen über die Bedeutung von Energieeinsparpotentialen und nachhaltigem Wirtschaften sowie über die nachhaltige Nutzung von erneuerbarer Energie und E-Mobilität in einem 6- Stationen-Programm. Den teilnehmenden Klassen soll ein Aufgabenkatalog zur Ausarbeitung für einen 2. Projekttag an ihren eigenen Schulen mitgegeben werden.
Diese Projekttage sollen im Zeichen der „peer to peer education“ und „Bildung für eine nachhaltige Entwicklung“ stehen. SchülerInnen lernen dabei von- und miteinander!
Mag. Claudia Kinzl (Projektbegleiterin), JUNE
Moderiert von Mag.(FH) Christa Greinöcker, Land NÖ
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Siegfried Ferlin, Der Motivator Diplomierter Sozialbegleiter, Motivationstrainer, Veränderungs- und Innovationsmanager, ehrenamtlicher Bewährungshelfer
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Hot Spots |
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Wilder Wind - Methodische Impulse und Fakten zur Windenergie • Vorstellung des Kinderprogramms „Die Erneuerbaren“ • Blitzlichter zum Thema Windenergie • Fakten zur Windenergie • Schätzspiel: Wie viel Strom erzeugt ein Windrad? • Kooperationsspiel: Vorteile der Windenergie
Ökologin mit Schwerpunkt Umweltpädagogik, Shiatsupraktikerin, Outdoortrainerin, seit 2002: Projektleitung Kinderprogramm "Die Erneuerbaren" |
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Unsere Sonne - der Motor der Erde Ein kleiner Erfahrungsbericht aus dem Programm der AEE und der Entwicklung des Vermittlungskonzeptes. |
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Bioenergie - Schließung regionaler Energiekreisläufe |
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Mag. Kaar und Mag. Eis haben für alle LehrerInnen und in der Umweltbildung tätigen eine Materialienliste erstellt, die neben Workshop-Angeboten und Websites auch Adressen zu Führungen, Ausstellungen, etc. enthält. Hier steht die Liste ausgewählter Unterrichtsmaterialien zum Thema Energie als Download bereit. |
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Ein Rückblick auf die Tagung mit Einblicken und Wissenswertem
Ing. Herbert Grulich, LAKO – Landwirtschaftliche Koordinationsstelle |
| Markt der Möglichkeiten | |
eine Ausstellung mit Bücher-, Themen,- und Materialtischen von KooperationpartnerInnen |
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| Umweltbildung NÖ: |
Materialien, Filme, Spiele |
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Energieberatung NÖ: |
Informationen zu Solartankstellen, E-Bikes und E-Scooter |
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Energieagentur der Regionen |
Broschüren zu unterschiedlichen Themen |
| Ökolog NÖ: | Energiebespiele aus den ÖKOLOG Jahresberichten & AnsprechpartnerInnen für Fragen zu ÖKOLOG |
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Österreichisches Umweltzeichen: |
Best practice Beispiele zum Thema Energie an Umweltzeichenschulen |
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FORUM Umweltbildung: |
ÖKOLOG Österreich & EnergieundSchule Plattform |
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Naturseiten: |
Bücherstand zum Thema von Alfons Fallmann |
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Klimabündnis NÖ: |
Energiematerialien, Tank Teller Thermometer Quiz & Projekte aus Klimabündnisschulen |
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IG Windkraft & AEE: |
Sonnenbox & andere Energieangebote |
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LAKO: |
Energiefilm & Energieprojekte |
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die umweltberatung: |
Materialien & die neuesten Angebote |
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Südwind NÖ Süd: |
Ausstellung zu Energie & Energieprojekten von global action schools |
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Plattform Footprint: |
der Energie Footprint Rechner |
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Abendveranstaltung |
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Was verstehenSie unter Ordnungspolitik? |
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Fotogalerie |
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Begrüßung & Eröffnung der ÖKOLOG Tagung 2010 |
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| Artikel über Tagung in umwelt & bildung / ÖKOLOG Netzwerkzeitung | |
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Zusammenstellung von Materialien für die ÖKOLOG Tagung 2010 |
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Vom Energiekoffer zum Energieprojekt in der Schule - Vorstellung ausgewählter Unterrichtsmaterialien Die gesamte Liste mit zusätzlichen Informationen finden Sie hier als Download. |
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| Workshops | |
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Arbeitsgemeinschaft Erneuerbare Energie NÖ-Wien: Sonnenspiel |
www.aee-now.at 1. bis 6. Schulstufe |
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Arbeitsgemeinschaft Erneuerbare Energie NÖ-Wien: Sonnenworkshop |
www.aee-now.at 6. bis 12. Schulstufe |
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IG Windkraft: Wilder Wind |
www.wilderwind.at ca. 4. Schulstufe |
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Klimabündnis: Energie mit Fantasie |
www.klimabuendnis.at 2. bis 4. Schulstufe Teil I, ab 5. Schulstufe Teil II |
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Klimabündnis: Klima – Was ist das? |
www.klimabuendnis.at 3. bis 6. Schulstufe |
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Südwind NÖ Süd: |
www.suedwind-noesued.at ab 8. Schulstufe |
| Websites | |
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Energie und Schule |
www.energieundschule.at alle Schulstufen |
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EVN: Young Energy |
www.young.evn.at alle Schulstufen |
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Greenpeace Deutschland: Kabelsalat |
www.kabelsalat.tv 5. bis 8. Schulstufe |
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IMST-Wiki |
www.imst.ac.at/wiki alle Schulstufen |
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Klimainfo – Österreichisches Portal für Bildung und Klimaschutz |
www.klimainfo.at alle Schulstufen |
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Playmit: Lern- und Quizplattform |
www.playmit.com 7. bis 12. Schulstufe |
| Kampagnen | |
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Carbon Detectives |
www.carbondetectives.at 3. bis 8. Schulstufe |
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Netzwerk ENSI: Co2nnect |
www.co2nnect.org Kampagne des EU-Projekts SUPPORT alle Schulstufen |
| Führungen | |
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Das ökoEnergieland |
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Energiepark Bruck/Leitha |
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EVN: Young Energy |
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| Ausstellungen | |
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Südwind Agentur: Prima.Klima |
www.suedwind-agentur.at 3. bis 10. Schulstufe |
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Südwind NÖ Süd: Klima, Kanu, Leberknödel |
www.suedwind-noesued.at 3. bis 8. Schulstufe |
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Südwind NÖ Süd: Klimabewusstsein im Wandel |
www.suedwind-noesued.at ab 9. Schulstufe |
| Materialien | |
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Arbeitsgemeinschaft Erneuerbare Energie NÖ-Wien: Sonnenbox |
www.aee-now.at 5. bis 10. Schulstufe |
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Arbeitskreis Schule Energie |
http://ase.vkw.at alle Schulstufen |
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Austria Solar |
www.solarwaerme.at alle Schulstufen |
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Baobab: Globales Lernen |
Baobab: Globales Lernen |
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die umweltberatung: Die Energie-Checker |
www.umweltbildung.umweltberatung.at alle Schulstufen |
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„Energie und Energieeffizienz verstehen“ – |
www.e-control.at/schule 5. bis 10. Schulstufe |
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EVN: Young Energy |
www.young.evn.at alle Schulstufen |
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IG Windkraft: Wilder Wind |
www.wilderwind.at ca. 4. Schulstufe |
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Klimabündnis: Energie – Was ist das? |
www.klimabuendnis.at 2. bis 12. Schulstufe |
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Natur & Kultur: |
www.natur-kultur.de ab 5. Schulstufe |
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ÖKOLOG Box: Umwelt macht Schule |
www.umweltbildung-noe.at 1. bis 4. Schulstufe (für alle Schulstufen adaptierbar) |
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Südwind NÖ |
www.suedwind-noewest.at alle Schulstufen |
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Umwelt-Bildungs-Zentrum Steiermark: KlimaFit |
www.klimafit.at alle Schulstufen |
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ÖKO-Box
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Bereich Energie
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Der unstillbare Energiehunger der Menschheit heizt die Atmosphäre gefährlich auf und bringt auch uns Menschen in Gefahr. Doch wie kann dieser Trend umgekehrt werden? Die einzige Chance ist eine Ersetzung der fossilen und atomaren Energieträger durch erneuerbare Energien. |
| Die größten Energiespar-Potenziale liegen im Verkehr und im Wohnbereich. Heizung und Warmwasser verschlingen 35% des österreichischen Primärenergieeinsatzes. Allein durch Wärmedämmmaßnahmen lässt sich viel gewinnen, im Altbestand wie im Neubau. Der Stand der Technik erlaubt „1,5 Liter Sparhäuser“ – jedoch nur unter Einbeziehung von PlanerInnen und professioneller Ausführung. Beim Endverbraucher geht es in erster Linie um das Bewusstsein für „Stromfresser“, Stichwort Standby Modus. Elektrogeräte-Hersteller sind seit Jahren verpflichtet ihre Geräte entsprechend dem Energieverbrauch zu kennzeichnen. Arbeitsblätter: - Energiequiz: Ordne die abgebildeten Geräte nach Energieverbrauch! - Ordne die Sätze den entsprechenden Geräten zu! |
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| Rein physikalisch ist Energie die Fähigkeit, Arbeit zu verrichten. Gemäß dem Energieerhaltungssatz kann Energie in einem abgeschlossenen System weder erzeugt noch vernichtet werden. Sie kann nur von einer Form in eine andere umgewandelt werden. Bei der Umwandlung von Primäroder Sekundärenergie in Endenergie und Nutzenergie kommt es zu teils erheblichem Verbrauch, genauer gesagt: Entwertung von Energie. Ein effizienterer Einsatz von Energie ist damit unerlässlich für ein intelligentes und ökologisches Energiesystem. Arbeitsblätter: - Versuche zu verschiedenen Formen der Energie |
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| Die fossilen Brennstoffe Erdöl, Erdgas und Kohle entstanden aus organischen Rückständen vor mehr als 270 Mio. Jahren und haben die Industrialisierung bis zur heutigen Entwicklung erst möglich gemacht. Die moderne Welt verbraucht Energie, die über Jahrmillionen akkumuliert wurde, in weniger als 200 Jahren. Das einst „endgelagerte“ CO2 wird in extrem kurzer Zeit wieder in die Atmosphäre abgegeben. AtomkraftbefürworterInnen sehen hier die Chance der Kernenergie: große Mengen an Energie für ein Leben ohne CO2-Ausstoß. Arbeitsblätter: - Entstehung von Kohle, Erdöl und Erdgas |
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| Die Sonne weist uns einen Weg aus der energetisch-ökologischen Sackgasse. Die Energiewende – weg von den fossil-atomaren, hin zu den erneuerbaren Energieträgern – fußt auf den Grundpfeilern Energieeffizienz, Energieeinsparung und forcierter Einsatz der Energieträger Sonne, Wasser, Wind, Biomasse und Geothermie. Österreich kann dank der guten Ausgangsposition – ein Viertel des Primärenergieaufkommens und 70% der Stromerzeugung erfolgen auf Basis erneuerbarer Energieträger – eine Pionierrolle einnehmen. Arbeitsblätter: - Wie kann die Energie der Sonne genutzt werden? - Wann kann welcher erneuerbarer Energieträger geerntet werden? |
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| Wasserkraft zur Erzeugung von elektrischer Energie wird weltweit genutzt, wenn auch sehr unterschiedlich. Das größte Ausbaupotenzial liegt in den Entwicklungsländern. Auch in Europa wird sehr unterschiedlich auf die Kraft des Wassers zurückgegriffen. Österreich nutzt mit Laufkraftwerken (vorwiegend im Osten) und Speicherkraftwerken (eher im Westen) bereits zwei Drittel seines Wasserkraftpotenzials, auch in Form von zahlreichen Kleinwasserkraftwerken. Zur Ökologie: Jedes Wasserkraftwerk ist ein Eingriff in die Natur und die „Nebenwirkungen“ von Kleinkraftwerken müssen nicht automatisch klein sein. Arbeitsblätter: - Welche Arbeit verrichtet das Wasser in der Mühle? - Benenne die Teile eines Wasserkraftwerks! |
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| Die Sonne strahlt mehr als tausend Mal mehr Energie zur Erde als der Mensch derzeit nutzen kann. Die direkte Nutzung der Solarenergie erfolgt über Sonnenkollektoren (zur Wärmegewinnung), Photovoltaik (Stromerzeugung aus Sonnenlicht) oder passive Solararchitektur. Arbeitsblätter: - Umwandlung von Sonnenlicht in Strom mit Solarzelle - Bastelanleitung Sonnenhaus |
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| Die Nutzung der Windenergie erlebt in den vergangenen Jahren eine bemerkenswerte Renaissance – in einigen Ländern wie Deutschland, Spanien und Dänemark, aber auch in Österreich sogar einen regelrechten Boom. Die moderne, computergesteuerte Anlagentechnik hat die „windige” Stromproduktion auch für Binnenländer wie Österreich attraktiv gemacht. Ende 2004 produzierten österreichweit 424 Windkraftanlagen – rund die Hälfte davon in Niederösterreich – etwa 2% des heimoschen Gesamtstromverbrauchs. Arbeitsblätter: - Bastle ein Windspiel! - Windstärkenmesser |
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| Biomasse ist chemisch gespeicherte Sonnenenergie. Bei nachhaltiger Land- und Forstwirtschaft ist Biomasse CO2-neutral, das heißt bei der Verbrennung entsteht genauso viel CO2, wie beim Wachstum der Pflanze gebunden wurde. Dank breiter Rohstoffbasis (Holz, Stroh, Gülle, Raps, Getreide, Energiegras etc.) ist Biomasse bzw. Biogas vielseitig einsetzbar: Neben der klassischen Verbrennung zur Wärmeerzeugung gewinnt auch die Stromerzeugung (Wärme-Kraft- bzw. Kraft-Wärme-Kopplungen) zunehmend an Bedeutung. Arbeitsblätter: - Wie entsteht Biomasse? - Was kann aus abgebildeten Pflanzen erzeugt werden? |
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| Das Erdinnere verfügt über ein unerschöpfliches Energiereservoir in Form von heißem Gestein und heißem Wasser. Die Nutzung von heißem Wasser führt bereits in die Antike zurück. Heißes Gestein als Energiequelle wurde erstmals während der 1. Erdölkrise interessant. Mit Hilfe von Sonden oder Erdkollektoren können auch Privathaushalte Geothermie bzw. Erdwärme oder Umgebungswärme nutzen. Arbeitsblätter: - Woher kommt die Hitze im Erdinneren? - Wie arbeitet eine Wärmepumpe? |
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Das Thema Energie und Müll liegt näher beieinander als auf den ersten Blick erkennbar: Müllverbrennungsanlagen sind die sichtbarste energetische Nutzung. Deponiegase lassen sich genauso zur Stromerzeugung nutzen wie Gärgase aus dem biologisch-mechanischen Verfahren der Restmüllbehandlung. Neuester Trend: Müllpellets aus Hausmüll als Brennstoff für die Industrie. Fernwärmenetze ergeben sich als (öko)logischer Partner von kalorischen Kraftwerken oder Industrieanlagen mit Wärmeüberschüssen, sowie für Müllverbrennungsanlagen oder Biomasse- Heizkraftwerke. Niederösterreich verfügt über eine beachtliche Anzahl an Fernwärmenetzen. |
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Bereich Holz
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Holz ist ein heimischer, nachwachsender und ganz besonderer Rohstoff, der vielerorts vor der Tür wächst. Holz atmet, ist wertvoll, edel, natürlich und schlichtweg schön. Produziert wird der Rohstoff in der umweltfreundlichsten Fabrik der Welt, dem Wald. Bei nachhaltiger Nutzung wächst Holz ständig nach. In heimischen Wäldern ist in den vergangenen Jahrzehnten sogar mehr Holz nachgewachsen als gerodet wurde. |
| Wälder erbringen eine Vielzahl unersetzbarer Leistungen für uns Menschen und unsere Umwelt. Sie wirken ausgleichend auf Klima und Wasserhaushalt, indem sie Luft und Wasser reinigen und vor Bodenerosion und Lawinen schützen. Zudem kann kein anderes Ökosystem auf den Kontinenten soviel CO2 aufnehmen und speichern wie ein gesunder Wald. Allein der österreichische Wald bindet rund 800 Millionen Tonnen Kohlenstoff. Dennoch können Wälder nur beschränkt als „CO2-Senken” dienen: Die globalen Treibhausgas-Emissionen überschreiten jene Menge, die stabile Kohlenstoffsenken aufnehmen können, um ein Vielfaches. Arbeitsblätter: - Male den Weg des Wassers im Baum! - Welche Funktionen haben Bäume für das Klima? |
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| Die Vitalität und damit auch die Schutzfunktion des Waldes ist durch die nach wie vor enorme Luftverschmutzung ebenso wie durch die Klimaänderung und vermehrten Schädlingsbefall, sowie durch nicht standortgerechte Baumartenwahl und Überalterung des (Schutz-)Waldes bedroht. Laut einer vom Umweltbundesamt erstmals erstellten Roten Liste gefährdeter Wald-Biotoptypen gelten mehr als die Hälfte (53 von 93) der Waldlebensräume in Österreich als gefährdet. Besonders bedroht sind die Auwälder aufgrund von Flussregulierungen und Kraftwerksbauten. Arbeitsblätter: - Wer hat diese Spuren an den Bäumen hinterlassen? - Lückentext "Gefahren für den Wald" |
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| Bäume sind Holzpflanzen von mehr als drei bis zu über 100 Meter Höhe. Sie besitzen in der Regel einen aufrechten Stamm, der sich erst in einer gewissen Höhe verzweigt. Die Äste tragen Zweige, auf denen sich die Blätter und die Knospen befinden. Alle Äste und Blätter bilden die Krone, deren Größe entscheidend für die Energieversorgung des Baumes ist. Grundsätzlich unterscheidet man zwischen Laubbäumen, die ihre Blätter im Herbst verlieren, und den immergrünen Nadelbäumen. Ein großer Baum kann Hunderte Jahre alt werden und mehr als 1000 Tonnen wiegen. Arbeitsblätter: - Ordne die Funktionen der Baumteile richtig zu! - Der Baum im Laufe des Jahres |
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| Österreichs Wald ist eine seit Generationen von Menschenhand geprägte und bewirtschaftete Kulturlandschaft. Obwohl sich echte Urwälder auf Reliktvorkommen (0,3% der Waldfläche) beschränken, ist der Wald dennoch das naturnäheste Landschaftselement – die Naturressource schlechthin. Rund 47 Prozent der Staatsfläche sind Wald – Tendenz steigend. Aufgrund der klimatischen Bedingungen dominieren Nadelwälder, allen voran die Fichte mit 53,6% Anteil am Gesamtwaldbestand. Das Forstgesetz verpflichtet die WaldbesitzerInnen den Wald nachhaltig zu bewirtschaften und erlaubt keinen „Raubbau“. Arbeitsblätter: - Bestimme deine Baumfundstücke! - Was wird aus welcher Baumart hergestellt? |
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| Tropische Hölzer überschwemmen immer mehr auch den heimischen Markt. Die Hälfte der tropischen Regenwälder fiel im 20. Jahrhundert den Kettensägen zum Opfer. Hauptursachen sind illegale Schlägerungen (z. B. 80% im brasilianischen Amazonasbecken, 70% in Indonesien), wachsender landwirtschaftlicher Druck (Weide- und Anbauflächen für Rinder und Soja, die dann exportiert werden) sowie ökologisch fragwürdige Forstpraktiken. Wer beim Kauf auf einheimische Hölzer achtet, kann also helfen die Regenwälder zu retten. Arbeitsblätter: - Karte: Welche Verbreitung haben die tropischen Regenwälder? - Quiz: Tropenholz |
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| Holz war vor der Industriellen Revolution der Nummer-1-Energielieferant. Holz bildete die Grundlage der Wärmeversorgung, lieferte Hitze für das Kochen und diente in Form von Holzkohle als Energiebasis für diverse industrielle Prozesse. Durch die Rodungen für Landwirtschaft, Bau und Industrie griff der Mensch erstmals großflächig in den Lebensraum ein und damit auch massiv ins Klima – wie das Beispiel des bereits in der Antike entwaldeten Mittelmeerraumes beweist. Heute spielt Holz in der Energieversorgung eine sehr unterschiedliche Rolle. In manchen Entwicklungsländern sind die Menschen zu 90 Prozent davon abhängig. Arbeitsblätter: - Welche dieser Brennstoffe sind umweltfreundlich? |
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| Heizen mit Holz liegt seit einigen Jahren wieder voll im Trend. Bedingt durch rapide steigende Öl-und Gaspreise lohnt sich der Umstieg von fossilen Brennstoffen auf CO2-neutrale Holzprodukte nicht nur für die Umwelt, sondern auch für die eigene Geldbörse. So liegen etwa die jährlichen Heizkosten bei modernen Pelletsheizungen um bis zu 50 Prozent unter denen von Öl- oder Gasheizungen. Arbeitsblätter: - Funktionsweise Blockheizkraftwerk |
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| Der Holzbau in Österreich erlebt eine Renaissance – sowohl im Einfamilienhaus als auch im mehrgeschoßigen Wohnbau und im öffentlichen und gewerblichen Bauwesen. Holz steht heute mehr denn je für eine neue, moderne Architektur und ermöglicht leichte, phantasievolle Konstruktionen. Der Baustoff Holz besticht nicht nur durch ökologische, sondern auch durch wirtschaftliche Vor teile. Er erreicht bei vergleichsweise geringem Gewicht sehr hohe Festigkeiten und erfüllt alle bautechnischen Erfordernisse. Arbeitsblätter: - Stationenbetrieb: Eigenschaften des Holzes - Male an, welche Teile des Hauses aus Holz gemacht sein können! |
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| Der Wald bietet vielen Menschen Arbeit und Einkommen. Allen voran den Waldbauern, zu denen im weitesten Sinne alle zählen, die Forstwirtschaft betreiben – von den Eigentümern, Bauern, Forstarbeitern bis zu den Forstfachkräften in Wirtschaft, Interessensvertretungen, Behörden, Forschung, Aus- und Weiterbildung. Weiters gibt es in Österreich rund 1400 Sägewerke mit 10.000 Mitarbeitern, 6200 Tischlerbetriebe und 1500 Zimmereien. Selten geworden sind traditionelle Holzberufe wie etwa Kunsttischler, Holzinstrumentenbauer und Köhler. Arbeitsblätter: - Wie baue ich einen Nistkasten? Bringe die Wortteile in die richtige Reihenfolge! - Wozu werden die abgebildeten Werkzeuge verwendet? |
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Holz ist fest und leicht bearbeitbar zugleich. So vielfältig wie seine Eigenschaften ist auch die Produktpalette des Holzes. Nahezu überall in unserem täglichen Leben begegnet uns der faszinierende Werkstoff – als Möbel, im Hausbau, in Form von Platten, im Innenausbau, bei |
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Das Energie-Schule-Paket für Niederösterreich beinhaltet eine Reihe von Angeboten für Kinder und Jugendliche aller Altersgruppen, unter anderem das EnergyCamp im Pielachtal, den Energie-Checker Workshop oder den Videowettbewerb „energyclip“. Ziel ist es, langfristig ein Bewusstsein für den sorgsamen Umgang mit Energie zu schaffen.
Energie-Landesrat Dr. Stephan Pernkopf: „Die sauberste Energie ist jene, die wir erst gar nicht verbrauchen. Mit dem Energie-Schule-Paket bringen wir das Thema in die niederösterreichischen Schulen und schaffen – von ‚klein’ auf – Bewusstsein für einen sorgsamen Umgang mit Energie und Umwelt!“
Mit dem Energie-Schule-Pakets soll es für alle Zielgrupen, Kinder und Jugendliche aller Altersstufen sowie MultiplikatorInnen, im Schuljahr 2011/12 zumindest ein kostenloses Angebot zur Verfügung stehen.
Im neuen Umweltbildungskatalog sind alle diese Angebote vom Land NÖ enthalten. Insgesamt beeinhaltet der Kalatolg fast 50 Workshops / Exkursionen / Materialien zum Thema "Energie" sowie auch Weiterbildungsangebote für PädagogInnen.
Tipp: Die ersten 50 Workshops in NÖ Schulen sind kostenlos!
Jugendliche von heute studieren Klima und Energie von morgen
Zielgruppe sind SchülerInnen im Alter von 12-14 Jahren (7./8. Schulstufe). Es soll die Möglichkeit geboten werden, dass mehr als 1.000 niederösterreichische SchülerInnen aller Schultypen die Universität als offenen Ort der Wissens-Schaffung und -Vermittlung erleben können. Durch den Einsatz handlungsorientierter Methoden soll Klima- und Energiebewusstsein in einer neuen Form an die KonsumentInnen der Zukunft herangebracht werden.
Die Durchführung der SchülerUni beinhaltet zwei jeweils fünftägige Durchgänge im Februar sowie im September 2012 an der TU Wien.
Weitere Informationen und Buchung: Institut für Energiesysteme und elektrische Antriebe, TU Wien, 01/58801-370372, bointner@eeg.tuwien.ac.at, http://www.eeg.tuwien.ac.at
Tipp: Teilnahme für niederösterreichische Schulklassen gratis
In vier Schulstunden wird das Thema erneuerbare Energien spielerisch und erlebnisorientiert mit Volkschulkindern erarbeitet. Spiele, Quiz, Basteleien und Experimente sind in den Rahmen einer Mitspielgeschichte eingebettet.
Ziel des Workshops ist es, den Kindern die erneuerbaren Energien als eine Chance für eine nachhaltige Zukunft darzustellen. Geeignet für die 3. und 4. Volksschule.
Info: IG Windkraft & Österreichischer Biomasse-Verband, 0699/18877854, a.beer@igwindkraft.at, http://www.dieerneuerbaren.at
Tipp: Im Schuljahr 2011/12 können aufgrund der speziellen Förderung mehr Workshops zum Unkostenbeitrag von € 20,– angeboten werden.
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Kapitel Energie |
| www.umweltbildung-noe.at | 19.05.2013 |